Curso “Cobrindo Tecnologias na Educação”

A educação de crianças e jovens vem sofrendo mudanças drásticas nos últimos dois anos. O uso de tecnologias em sala de aula passou a ser a principal forma de acesso dos estudantes a aulas remotas durante a pandemia de Covid-19, que acelerou discussões em torno de desigualdades nos processos de aprendizagem. Para ajudar jornalistas a lidarem com pautas tão complexas, a Bori realiza o curso gratuito “Cobrindo Tecnologias na Educação” em parceria com o Transformative Learning Technologies Lab do Teachers College, Universidade de Columbia, Nova York.

O curso acontece no dia 10 de fevereiro de 2022, das 9h30 às 12h30, e terá 25 vagas para profissionais da imprensa atuando em diversos veículos de comunicação de todo o país interessados na cobertura do tema. A ideia é qualificar a imprensa para um olhar mais crítico sobre os impactos do uso de ferramentas tecnológicas e novas formas de ensino, com palestras e dinâmicas com especialistas do Teachers College. Jornalistas interessados em participar podem se inscrever até 31 de janeiro de 2022.

Inscrições

Programação

9h30 – De que tecnologias educacionais estamos falando? – Paulo Blikstein (PhD) e Fabio Campos (MA)

10h30 – Proteção de dados nas escolas e capitalismo de vigilância – Rodrigo Barbosa e Silva (PhD)

11h30 – Os desafios da educação híbrida –  Paulo Blikstein (PhD) e Lívia Macedo (MA)

Palestrantes

Paulo Blikstein, PhD – Professor na Escola de Educação da Universidade de Columbia, EUA, e professor afiliado no Departamento de Ciência da Computação da mesma universidade. É diretor do Transformative Learning Technologies Lab (TLTL), presidente-fundador da comunidade Ciências da Aprendizagem Brasil. Doutor pela Northwestern University (EUA), mestre pelo Massachusetts Institute of Technology (EUA) e engenheiro pela Escola Politécnica da USP.

Rodrigo Barbosa e Silva, PhD – Pesquisador em políticas públicas para inovação tecnológica e para privacidade educacional no Transformative Learning Technologies Lab no Teachers College Columbia University. Cientista da computação e empreendedor da tecnologia.  Doutor em Tecnologia e Sociedade pela  Universidade Tecnológica Federal do Paraná / PPGTE. Pós-doutor pela Universidade de Stanford (EUA).

Fabio Campos, MA – é pesquisador e aluno de doutorado no programa de Educação, Comunicação e Tecnologia na New York University (EUA). Trabalhou por mais de 20 anos como educador popular e diretor de programas educacionais, especializando-se em intervenções para jovens e adultos em situação de risco socioeconômico no Brasi. Possui mestrado em educação pela Universidade de Stanford, especialização em empreendedorismo social pela Universidade de Georgetown, e MBA e bacharelado em Comunicação Social pela UFRJ.

Lívia Macedo, MA – Gerente de Inovações em Políticas e Aprendizagem no Transformative Learning Technologies Lab no Teachers College Columbia University em Nova York. Membro fundador da comunidade de Ciências da Aprendizagem Brasil. Mestre pela Universidade de Stanford (EUA).