Para cientistas, conhecer letras e fonemas não garante alfabetização adequada de crianças
Após acompanhar 20 crianças de duas escolas da rede pública do Recife (PE) ao longo do primeiro ano do Ensino Fundamental, pesquisadores da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) observaram que 70% delas ainda não eram capazes de ler e escrever palavras de forma espontânea ao final das aulas. Os resultados do estudo foram publicados em…