Um experimento realizado com alunos de educação infantil mostrou que o uso de jogos digitais de consciência fonológica — conceito que abarca uma série de habilidades, como separar sílabas, juntar sons para formar novas palavras e reconhecer rimas e vocábulos iniciados pelos mesmos sons — aumentou a aprendizagem em leitura e a habilidade de escrita…
Pesquisa realizada em escolas da região metropolitana do Recife (PE) identificou que crianças de cinco anos de idade da rede pública tem habilidade de leitura cinco vezes menor em relação a alunos da rede privada, evoluindo 84% mais devagar no aprendizado ao longo do tempo. Os resultados foram publicados em janeiro na revista científica “Cefac”,…
Após acompanhar 20 crianças de duas escolas da rede pública do Recife (PE) ao longo do primeiro ano do Ensino Fundamental, pesquisadores da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) observaram que 70% delas ainda não eram capazes de ler e escrever palavras de forma espontânea ao final das aulas. Os resultados do estudo foram publicados em…